![\"evaluacion\"](\"http:\/\/www.infopampa.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/evaluacion.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
El \u00a018 de octubre en todo el pa\u00eds se realizar\u00e1 la evaluaci\u00f3n nacional \u201cAprender\u201d con el fin de diagnosticar la calidad educativa del sistema argentino. En La Pampa, alcanzar\u00e1 a 333 escuelas, abarcando a 13.300 estudiantes de segundo y quinto a\u00f1o, del secundario y de tercer y sexto grado. La intenci\u00f3n es contar con un panorama para el a\u00f1o entrante.<\/p>\n
Elena Duro, secretaria de Evaluaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, brind\u00f3 detalles en conferencia de prensa sobre la Evaluaci\u00f3n Aprender,, Jornada Nacional que se realizar\u00e1 el 18 de octubre en todo el pa\u00eds.<\/p>\n
Acompa\u00f1ada por la ministra de Educaci\u00f3n, Cristina Garello, dijo que \u201ctenemos la responsabilidad como Estado Nacional y estados provinciales, de implementar una evaluaci\u00f3n nacional. Hemos decido este a\u00f1o, en el acuerdo decidido en el Consejo Federal, hacer un operativo para fortalecer el Sistema Nacional de Evaluaci\u00f3n y obtener informaci\u00f3n s\u00f3lida y confiable sobre un recorte de la realidad educativa\u201d, precis\u00f3 a Plan B.<\/p>\n
\u201cHablo de un recorte, porque toda evaluaci\u00f3n tiene fortalezas y debilidades y hay muchas modalidades evaluativas. Pero a nivel nacional, la \u00fanica manera de visibilizar ciertas dimensiones de la educaci\u00f3n, como aprendizajes y situaciones de contextos en las escuelas es a trav\u00e9s de un dispositivo que cuenta con dos herramientas: una evaluaci\u00f3n de aprendizaje estandarizada y un cuestionario de contexto, que nos permite fortalecer la informaci\u00f3n, con datos que acompa\u00f1en a los resultados de aprendizaje\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
\u201cEsto se har\u00e1 a nivel censal en todos los estudiantes de quinto a\u00f1o del secundario, de sexto grado de la primaria y de muestras representativas en tercer grado y segundo a\u00f1o de la escuela secundaria\u201d, dijo.<\/p>\n
La funcionaria agreg\u00f3 que participar\u00e1n en todo el pa\u00eds con alrededor de 1.400.000 estudiantes, con 31.300 escuelas. \u201cEn La Pampa son 333 escuelas y 13.300 estudiantes.\u201d<\/p>\n
Duro dijo que \u201ces importante llevar un mensaje a la comunidad pampeana. Venimos a construir el nombre, debido a problemas metodol\u00f3gicos, que hicieron que tuvi\u00e9ramos que cambiar las caracter\u00edsticas del operativo, con un d\u00eda de evaluaci\u00f3n nacional, que es el 18 de octubre\u201d, adelant\u00f3.<\/p>\n
\u201cPara ello queremos convocar a toda la comunidad educativa. Anteriormente, las pruebas eran aplicadas por personas externas, pero nosotros confiamos mucho en el trabajo del directivo y de los docentes que se sumaron a este dispositivo nacional de evaluaci\u00f3n, con compromiso\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cTambi\u00e9n confiamos en los directores de escuela que van a guardar la confiabilidad de lo que implica este dispositivo de evaluaci\u00f3n y estamos agradecidos que acompa\u00f1en en ese d\u00eda a lo que ser\u00eda casi un acto c\u00edvico, que es indispensable para recabar informaci\u00f3n en las escuelas, que luego ser\u00e1n devuelta y acercar al docente, para que se mire con esa informaci\u00f3n de contexto y cualitativa\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
\u201cPensamos que a fines de marzo, todas las escuelas del pa\u00eds y los ministerios tendr\u00e1n informaci\u00f3n confiable y v\u00e1lida, siempre resguardando el art\u00edculo 97 de la Ley de Educaci\u00f3n Nacional que preserva la identidad de la escuela y del alumno\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
\u201cLa prueba es an\u00f3nima y no incide en sus calificaciones, pero queremos decirle a chicos y chicas que tienen una responsabilidad muy importante, de participar en esta actividad obligatoria, sobre todo como ciudadanos, ya que las respuestas ayudar\u00e1n a la escuela, su comunidad y su provincia, pero tambi\u00e9n a todo el pa\u00eds, porque sin informaci\u00f3n, los m\u00e1s perjudicados son las situaciones de chicos y chicas de mayor vulnerabilidad\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cEsta evaluaci\u00f3n est\u00e1 lejos de tener car\u00e1cter punitivo y por eso se habla de aprender, por eso tiene un nombre m\u00e1s amigable, ya que la evaluaci\u00f3n forma parte del proceso intr\u00ednseco de una situaci\u00f3n de aprendizaje\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n
\u201cAl poco tiempo de hacer la prueba, vamos a liberar los \u00edtems, para que los j\u00f3venes puedan tener una devoluci\u00f3n de lo que han trabajado. Creo que el \u00e9xito est\u00e1 en que todos puedan responder\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
\u201cAdem\u00e1s, vamos a seguir aplicando una pol\u00edtica de transparencia de informaci\u00f3n y transparentar las bases de operativos anteriores, para tener a disposici\u00f3n de la sociedad, esa informaci\u00f3n\u201d, dijo.<\/p>\n
Duro tambi\u00e9n resalt\u00f3 el papel de los medios de comunicaci\u00f3n y de la sociedad. \u201cTambi\u00e9n tienen una responsabilidad en constituir aportes a las escuelas y trabajar para difundir esta informaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
\u2014\u00bfQu\u00e9 significa transparentar, con respecto a lo que no se hac\u00eda antes?<\/p>\n
\u2014Antes no se transparentaba la base de informaci\u00f3n de los operativos de evaluaci\u00f3n precedentes y hubo un acuerdo, por lo que el operativo nacional 2013, est\u00e1 a disposici\u00f3n de todos. La informaci\u00f3n en general se daba a la academia e investigadores.<\/p>\n
Pero la evaluaci\u00f3n, sirve para obtener informaci\u00f3n para tomar decisiones, por m\u00e1s que sea un recorte de la realidad. Todas las \u00e1reas son importantes, pero Lengua, Matem\u00e1ticas, Ciencias Naturales y Sociales, son muy importantes.<\/p>\n
La idea de participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa es para acercarnos de manera m\u00e1s amigable a la informaci\u00f3n y el \u00e9xito est\u00e1 en la alta tasa de respuestas de docentes y estudiantes, ya que esto est\u00e1 pensado para eso.<\/p>\n
Duro record\u00f3 que toda evaluaci\u00f3n es un recorte de la realidad. \u201cLas pruebas estandarizadas tienen debilidades y fortalezas. La fortaleza es que es la \u00fanica modalidad evaluativa para aplicar una prueba masiva de estas caracter\u00edsticas\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cJustamente, la manera de disminuir la debilidad de una prueba estandarizada, es anexar un cuestionario de contexto. El contexto debe estar presente y contemplado. Tambi\u00e9n debemos reconocer que tenemos deudas con equipos provinciales y vamos a seguir trabajando para adelante, como redefinir las muestras\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
EVALUACION APRENDER<\/p>\n
Participar\u00e1n en ella todos los estudiantes de gesti\u00f3n p\u00fablica y privada que cursen 6.\u00b0 grado de la primaria y los de 5.\u00b0 o 6.\u00b0 a\u00f1o de la secundaria (dependiendo de la estructura de nivel de cada jurisdicci\u00f3n). Adem\u00e1s, a modo de muestra representativa, formar\u00e1 parte un grupo de estudiantes de 3.\u00b0 grado de primaria y de 2.\u00b0 o 3.\u00b0 a\u00f1o de la secundaria (seg\u00fan la estructura de nivel de cada jurisdicci\u00f3n).
\n